PREDIKSI SOAL UJIAN SEKOLAH IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2021 ATAU TAHUN PELAJARAN 2020/221. Berikut ini Soal Latihan US IPA SMP MTs 2021/2022 ini disusun berikut Pembahasannya
Indikator SKL :
Menentukan besaran pokok, besaran
turunan dan satuannya atau penggunaan
alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan
gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta
didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut
1.
Sebuah bejana diukur massanya, kemudian diisi
zat cair P dan Q secara bergantian. Hasil pengukurannya seperti pada gambar.
Berdasarkan
data yang tampak tersebut, disimpulkan ....
Massa
|
||
Zat cair P
|
Zat cair Q
|
|
A.
|
200 gram
|
240 gram
|
B.
|
280 gram
|
160 gram
|
C.
|
200
gram
|
160
gram
|
D.
|
280 gam
|
240 gram
|
Kunci : C
Indikator SKL :
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Soal :
Disajikan
gambar bebrapa logam yang besarnya sama tetapi massanya berbeda peserta didik
mampu menentukan jenis masing-masing logam.
2.
Perhatikan gambar berikut!
96,5 gram, 42,5 gram, 52,5
gram
Nama Zat
|
Massa
Jenis
|
Emas
|
19,3 g/cm3
|
Timbal
|
11 g/cm3
|
Perak
|
10,5 g/cm3
|
Kuningan
|
8,4
g/cm3
|
Besi
|
7,9 g/cm3
|
Aluminium
|
2,7 g/cm3
|
Tiga benda
tersebut dicat dengan warna yang sama, masing-masing memiliki bentuk dan volum
yang sama. Apabila masing-masing memiliki volume 5 cm3, dengan memperhatikan tabel
massa jenis berbagai zat, maka ketiga benda tersebut secara berturut-turut
terbuat dari ...
A.
emas, perak, alumunium
B.
perak, emas, besi
C.
emas, kuningan, perak
D.
perak, besi, kuningan
Kunci : C
Pembahasan :
Benda
I
m= 96,5
g
V= 5 cm3
r = m = 96,5
gram = 19,3 g/cm3
V
5 cm3
Benda
II
m=42 g
V= 5 cm3
r = m = 42
gram = 8,4 g/cm3
V
5 cm3
Benda
III
m= 52,5 g
V= 5 cm3
r = m = 52,5 = 10,5g/cm3
V
5 cm3
Benda I,
Benda II, dan Benda III berturut-turut terbuat dari bahan emas, kuningan, dan
perak.
Indikator
SKL :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta
didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar
kehidupan sehari- hari, dan memberikan alasannya
3.
Perhatikan beberapa perilaku yang berkaitan dengan pemuaian berikut!
(1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api
(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas
(3) Membuat ukuran bingkai jendela lebih besar dari ukuran kacanya
(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis
Masalah-masalah yang timbul akibat pemuaian dapat diatasi oleh perilaku
yang ditunjukan oleh nomor …
A.
(1), (2), dan (3) C.
(3), (4), dan (1)
B.
(2), (3), dan (4) D.
(4), (1), dan (2)
Kunci : A
Pembahasan :
(1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api merupakan
cara untuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika tidak
diberi celah, maka rel kereta api yang terbuat dari besi ketika siang hari
panas terik rel bisa melengkung (bengkok).
(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas, merupakan cara untuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh
pemuaian. Yaitu jika pemasangan kabel listrik yang dilakukan pada siang hari
tidak kendor, maka kanel listrik akan putus ketika malam hari suhu menjadi
dingin (menyusut).
(3) Membuat ukuran bingkai
jendela lebih besar dari ukuran kacanya, merupakan
cara untuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika bingkai
tidak dibuat lebih besar dari kacanya , maka kaca bisa pecah karena memuai
ketika siang hari panas.
(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis, ini
merupakan manfaat pemuaian. Ketika seterika panas bimetal akan membengkok ke
arah logam yang koefisien muainya lebih kecil, sehingga arus listrik terputus
seterika pun menjadi dingin dan seterusnya.
Indikator SKL :
Menentukan besaran kalor dalam proses
perubahan suhu atau penerapan
perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta
didik dapat menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan wujud dalam kehidupan
sehari-hari.
4.
Perhatikan rangkaian percobaan tampak pada gambar
berikut!
Dari data
yang tampak tersebut, dibuat kesimpulan bahwa
zat (x) dan zat (y) adalah....
Zat (x)
|
Zat (y)
|
|||
Bentuk
|
Volum
|
Bentuk
|
Volum
|
|
A.
|
berubah
|
berubah
|
berubah
|
tetap
|
B.
|
tetap
|
berubah
|
berubah
|
berubah
|
C.
|
berubah
|
berubah
|
tetap
|
berubah
|
D.
|
berubah
|
tetap
|
berubah
|
berubah
|
Kunci : D
Pembahasan :
Zat (x)
adalah zat cair. Zat cair memiliki sifat bentuk selalu berubah sesuai dengan
wadah atau tempat yang ditempatinya. Sedangkan Zat (Y) adalah gas memiliki
sifat bentuk dam volumenya selalu berubah a (memenuhi ruangan).
Indikator SKL :
Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hokum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Soal :
Peserta
didik dapat memberikan contoh penerapan jenis gerak lurus dalam kehidupan
sehari-hari.
5.
Perhatikan grafik dan pernyataan berikut!
Pernyataan:
1.
Gerak lurus dipercepat beraturan
2.
Gerak lurus diperlambat beraturan
3.
Gerak lurus dengan kecepatan tetap
4.
Jarak perpindahan 150 m
Grafik
tersebut di atas merupakan diagram sebuah benda yang bergerak, pernyataan yang
sesuai untuk menjelaskan diagram tersebut ditunjukkan pada nomor….
A. 1,2, dan 3
B. 2,3, dan 4
C. 3 dan 4 saja
D. 4 dan 1 saja
Kunci : C
Pembahasan :
Grafik
tersebut menggambarkan sebuah benda yang bergerak selama 15 detik memiliki
kecepatan tetap yaitu 10 m/s.
Perpindahan
yang dialami benda= 10 m/s x 15 detik = 150 m
Indikator
SKL :
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi
tertentu.
Indikator
Soal :
Peserta
didik dapat menghitung besarnya usaha atau gaya pada benda diangkat vertikal ke
atas.
6.
Seorang siswa sedang menarik beban dari dalam sumur seperti pada
gambar berikut :
Jika percepatan
gravitasi bumi sebesar 10 m/s² dan antara katrol dan tali tidak terjadi gesekan,
maka beban (timba) bergerak ….
A.
ke bawah, dengan percepatan 10 m/s²
B.
ke atas, dengan percepatan 10 m/s²
C.
ke bawah, dengan percepatan 2 m/s²
D.
ke atas, dengan
percepatan 2 m/s²s
Kunci :
B
Pembahasan :
Kerekan
timba merupakan katrol tunggal yang memiliki keuntungan mekanis satu, dimana
gaya yang diberikan untuk mengangkat beban adalah sebesar berat benda. Mengapa
dengan kerekan timba mampu mengankat beban tearsa lebih ringan, karena
mengankat atau menarik ke bawah lebih mudah daripada ke atas.
Indikator
SKL :
Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Soal :
Peserta
didik mampu menjelakan prinsip kerja pesawat sederhana.
7.
Perhatikan gambar!
Untuk mengangkat beban ke atas, agar lebih mudah maka menggunakan papan miring. Hal ini disebakan karena ….
A.
usaha yang dilakukan menjadi lebih kecil
B.
gaya yang dilakukan menjadi lebih kecil
C.
jarak perpindahan menjadi lebih kecil
D.
gravitasi bumi menjadi kecil
Kunci :
B
Pembahasan :
Bidang
miring merupakan pesawat sederhana, yaitu suatu alat yang dilakukan untuk
memudahkan melakukan kerja. Namun pesawat sederhana tidak mengubah usaha (usaha
tetap). Pada bidang miring gaya yang dialkukan memang kecil tetapi jarak
perpindahan menjadi besar, sehingga usaha tetap.
Berikut ini Soal Latihan US IPA SMP MTs 2021/2022 ini disusun berikut Pembahasannya
Indikator
SKL :
Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat
Indikator Soal :
Disajikan
gambar dua bejana yang berisi zat cair yang berbeda, Peserta didik dapat menentukan besarnya tekanan zat cair
pada dasar masing-masing bejana,
8.
Perhatikan gambar!
Apabila
ikan-ikan pada dua bejana tersebut berada pada dasar wadah, maka tekanan air yang dialami ikan
pada ….
A.
wadah I sama besar daripada ikan pada wadah II
B.
wadah I lebih besar daripada ikan pada wadah II
C.
wadah I lebih kecil daripada ikan pada wadah II
D.
bergantung pada massa ikannya
Kunci : A.
Pembahasan :
Tekanan
dalam cair= ρ x g x h.
artinya tekanan zat cair hanya
bergantung pada massa jenis zat cair, percepatan gravitasi dan kedalaman
zat cair. Tekanan zat cair tidak bergantung pada massa benda yang tercelup
dalam zat cair maupun tidak bergantung pada bentuk wadah. Sehingga pada jenis
zat cair yang sama, meskipin bentuk wadah berbeda, tekanan pada kedalaman yang
sama akan sama besar.
Indikator
SKL :
Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Indikator
Soal :
Disajikan
grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang
9.
Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium
sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.
Jika panjang gelombang
tersebut 6 m, maka cepat rambat gelombangnya adalah ….
- 3 m/s
- 6 m/s
- 8 m/s
- 12 m/s
Kunci : D
Pembahasan :
Indikator
SKL :
Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Soal :
Menjelaskan
ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari, melalui gambar.
10.
Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris
plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :
Ketika
panggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya, namun
siswa tersebut tidak mendengar
getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....
A.
dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi
B.
bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding
lab-IPA
C.
frekuensi
bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz
D.
frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20
Hz
Kunci : C
Pembahasan :
Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari
20 Hz, sehingga tidak dapat didengar oleh manusia.
Indikator
SKL :
Menentukan
besaran-besaran pada alat optik dan
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Soal :
Siswa
dapat menentukan sifat bayangan pada alat optic tertentu.
11.
Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop bersifat
….
A.
maya, tegak diperbesar
B.
maya, terbalik diperbesar
C.
nyata, terbalik diperbesar
D. nyata, tegak,
diperbesar
Kunci : B
Pembahasan :
Mikroskop
terdiri dari 2 buah lensa yaitu lensa obyektif dan lensa okuler. Benda (obyek)
diletakkan diantara f obyektif dengan 2f. Diperoleh bayangan nyata, terbalik
diperbesar. Bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif, diterima oleh lensa
okuler sebagai benda nyata. Okuler berfungsi sebagai lup, sehingga bayangan
obyektif harus jatuh di antara fokus dengan okuler atau paling jauh di titik
fokus okuler. Bayangan okuler bersifat maya diperbesar dan tegak terhadap
bayangan obyektif. Jadi bayangan akhirnya bersifat : maya, terbalik dan
diperbesar.
Indikator SKL :
Menjelaskan
gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari
Indikator
soal :
Siswa dapat
menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak
kedua benda dijauhkan atau didekatkan
pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap.
12.
Dua buah muatan masing-masing Q1 dan Q2
berada di udara terpisah pada jarak 2r sehingga terjadi gaya tarik sebesar F
seperti tampak pada gambar.
Jika kedua
muatan dipindahkan sehingga berjarak 2 kali jarak mula-mula, maka gaya tarik
antara kedua muatan menjadi....
A. 4F
B. 2F
C. 1/4F
D. 1/16F
Kunci : C
Pembahasan :
Besarnya
gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan berbanding
terbalik dengan kuadrat jarak antara dua
benda bermuatan tersebut.
Karena jarak
diperbesar menjadi 2 kali, maka besarnya
gaya tarik menarik antara 2 benda tersebut menjadi ¼ kali gaya semula.
Indikator
SKL :
Menentukan
besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri / paralel, Hukum Ohm, Hukum
Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
soal :
Disajikan
gambar rangkaian beberapa penghamaba tsecara seri paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa
dapat menentukan kuat arus yang mengalir jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.
13.
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Kuat arus pada amperemeter adalah ....
A.
2 A
B.
3 A
C.
4 A
D.
5 A
Kunci : A
Berikut ini Soal Latihan US IPA SMP MTs 2021/2022 ini disusun berikut Pembahasannya
Indikator
SKL :
Menentukan
besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari
Indikator
soal :
Disajikan
gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, siswa dapat menentukan
hambatan alat tersebut
14.
Perhatikan gambar alat listrik berikut !
Jika
mikrowave memiliki daya 400 watt dan
bekerja dengan sempurna saat dipasang pada sumber tegangan 200 volt,
maka hambatan pada mikrowave sebesar....
A.
50 Ω
B.
100 Ω
C.
200 Ω
D.
800 Ω
Kunci :B
Pembahasan :
Diket : P = 400 W, V= 200 watt
Ditanya : R
P = V .
I, I = 
, P = 
, P =
R = 
R = 100
Ώ
Indikator
SKL :
Menjelaskan
cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator
soal :
Disajikan
gambar pembuatan magnet dengan cara
menggosok siswa dapat menentukan kutub magnet.
15.
Perhatikan pembuatan magnet seperti gambar berikut!
Ujung B dan
C menjadi kutub magnet ....
A.
U dan U
B.
S dan S
C.
U dan S
D.
S dan U
Kunci : C
Pembahasan :
Dengan
menggunakan kaidah tangan kanan maka kutub-kutub magnet yang terbentuk
adalah A kutub Selatan, B kutub Utara, C kutub Selatan dan D kutub
Utara
Indikator SKL :
Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada
transformator.
Indikator soal :
Disajikan
gambar skema trafo siswa dapat menentukan
salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui.
16.
Perhatikan gambar!
Transformator menghasilkan tegangan 0ut put 20 volt, maka tegangan input pada transformator sebesar . . . .
A.
10 V
B.
100 V
C.
200 V
D.
450 V
Kunci : C
Pembahasan :
Np / Ns = Vp
/ Vs
500 / 50 =
Vp / 20
Vp = 500 x
20 / 50
Vp =
200 volt
Indikator SKL :
Menjelaskan fenomena
alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau
peredaran bumi-bulan terhadap matahari
Indikator
soal :
Siswa dapat
mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi
17.
Salah satu akibat dari rotasi bumi adalah ....
A.
perubahan musim
B.
terjadinya siang dan malam
C.
perbedaan lamanya malam dengan siang
D.
gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan
Kunci : B
Pembahasan :
Rotasi bumi
dari arah barat ke timur. Rotasi bumi menyebabkan beberapa fenomena alam antara
lain : terjadinya perubahan malam dengan siang, gerak semu harian bneda langit
dari timur ke barat, perbedaan waktu dibelahan bumi berbeda, penggembungan bumi
di katulistiwa dan pepat di kutub.
Indikator SKL :
Mengidentifikasi atom,
ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
soal :
Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok
campuran.
18. Berikut
ini adalah nama beberapa zat.
1.
udara
2.
gula pasir
3.
air laut
4.
air murni
5.
emas
Diantara zat-zat tersebut yang termasuk campuran
adalah ... .
A.
1, dan 3
B.
2 dan 4
C.
4 dan 5
D.
1 dan 2
Kunci : A
Pembahasan :
1 dan 3 merupakan campuran
2 dan 4 merupakan senyawa
5 merupakan unsur
Indikator SKL :
Menjelaskan
sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan
Indikator
soal :
Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari
percobaan sederhana/pengamatan
19. Diketahui
sifat-sifat zat dari dari hasil pengamatan beberapa zat :
(1) mudah berkarat
(2) mempunyai titik didih yang tinggi
(3) mudah membusuk
(4) mudah dialiri listrik
Kunci
: B
Berdasarkan
pernyataan di atas, yang termasuk sifat kimia adalah pasangan nomor ...
A.
(1) dan (2)
B.
(1) dan (3)
C.
(2) dan (3)
D. (3) dan
(4)
Indikator
SKL :
Menjelaskan perubahan
fisika atau kimia
berdasarkan hasil percobaan.
Indikator
soal :
Disajikan
suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan perubahan kimia dari percobaan
tersebut
20.
Data hasil percobaan
(1) air dipanaskan akan menguap
(2) logam dipanaskan akan membara
(3) besi dibiarkan di tempat terbuka mengalami
korosi
(4) garam dibuat dengan mencampurkan asam dan basa
Berdasarkan
data di atas, yang termasuk perubahan kimia adalah pasangan nomor ....
A.
(1) dan (2)
B.
(1) dan (3)
C.
(2) dan (3)
D.
(3) dan (4)
Kunci : D
Pembahasan :
Perubahan
kimia adalah proses prubahan suatu benda yang menghasilkan zat jenis baru, dan
zat tersebut tidak dapat kembali lagi ke zat semula, terjadinya melalui proses
reaksi kimia.
21.
Indikator
SKL :
Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya
bagi tubuh manusia dan lingkungannya.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pengaruh zat aditif dengan kesehatan
Butir soal :
Obat nyamuk
bakar yang digunakan secara terus menerus dapat menyebabkan efek samping
terhadap fungsi organ-organ tubuh. Sistem organ yang dipengaruhi secara
langsung adalah….
A.
sistem peredaran darah
B.
sistem pencernaan makanan
C.
sistem pernapasan
D. sistem saraf
sadar
Kunci : C
Penjelasan :
Obat nyamuk bakar menghasilkan asap, di dalam asap tersebut terdapat bahan
kimia seperti CO2, CO, zat racun dan
berbagai zat berbahaya lainya, zat tersebut sangat berbahaya bagi tubuh,
terutama pada system pernapasan
22.
Indikator
SKL :
Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia,
Indikator
soal :
Siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri fisiologis pengaruh zat adiktif
Butir soal :
Dampak
fisiologi penggunaan zat adiktif dan psikotropika pada pemakai adalah ….
A.
kulit menjadi cepat keriput
B.
menurunya fungsi alat reproduksi
C.
merasa nyaman dalam pergaulan
D. susah dalam
menerima pelajaran
Kunci : B
Penjelasan :
Salah satu dampak fisiologis akibat pemakaian zat adiktif psikotropika pada
manusia adalah menurunya fungsi alat reproduksi untuk menghasilkan sperma
maupun sel telur, akibatbya akan mengalami kemandulan
23.
Indikator
SKL :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Indikator soal :
Diberikan gambar ciri mahluk hidup siswa
dapat menentukan ciri yang benar
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar
diatas menunjukan bahwa makhluk hidup memilki ciri ....
A.
bergerak
B.
tumbuh dan berkembang
C.
berkembangbiak
D. peka tehadap
rangsangan
Kunci : B
Penjelasan :
Gambar tersebut merupakan proses metamorphosis pada hewan katak, dari mulai
telur sampai dewasa. Secara morfologi terjadi proses pertumbuhan, sejalan
dengan itu juga mengalami perkembangan
24.
Indikator
SKL :
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
ciri-cirinya.
Indikator
soal :
Diberikan gambar tumbuhan, siswa dapat
mengidentifikasi ciri pengelompokan tumbuhan
tinggi/tendah
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Ciri yang
tidak dimiliki oleh tumbuhan seperti pada gambar tersebut adalah ….
A.
susunan tulang daun sejajar
B.
memiliki akar serabut
C.
memiliki jaringan kambium
D.
jaringan pembuluh tersebar
Kunci : C
Penjelasan :
Gambar tersebut adalah salah satu tumbuhan
monokotil. Cir-ciri tumbuhan monokotil adalah: akar serabut, batang tidak
berkambium, susunan jaringan pembuluh tersebar, susunan tulang daun daun
sejajar berbentuk pita, jumlah bagian bunga berkelipatan 3
25.
Indikator
SKL :
Menjelaskan
interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem
Indikator
soal :
Diberikan gambar pola interaksi mahluk hidup
siswa dapat menentukan interaksi antar
makhluk hidup (simbiosis)
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Pola interaksi antara tumbuhan pada gambar
tersebut adalah ….
A.
mutualisme
B.
komensalisme
C.
parasitisme
D. antibiosis
Kunci : B
Penjelasan :
Gambar tersebut adalah tumbuhan paku tanduk rusa (Platycerium
bifurcatum) yang hidup menenpel pada tumbuhan inang, pada pola interaksi
ini tanaman paku hanya menempel untuk hidup dan tidak merugikan tumbuhan yang
di tempelinya, makanan di cari sendiri dan di fotosintesis .
26.
Indikator
SKL :
Menjelaskan
usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Indikator
soal :
Siswa dapat
mengidentifikasi usaha manusia untuk mengatasi pencemaran tanah (daur ulang)
Butir soal :
Akibat
kemajuan dalam bidang industri, maka hampir semua kemasan produk menggunakan
bahan yang terbuat dari plastik, hal ini bedampak pada pencemaran tanah. Usaha
yang di lakukan untuk menanggulangi hal tersebut adalah ….
A.
mengubur sampah plastik di dalam tanah
B.
mendaur ulang limbah plastik menjadi bahan baru
C.
membakar sampah plastik
D. menimbun
dengan sampah organik
Kunci : B
Penjelasan :
Plastik merupakan polietilen yang merupakan bahan pencemar bagi tanah
karena tidak dapat di uraikan oleh bakteri dalam waktu yang cepat, tapi baru
dapat terurai dalam waktu lebih dari 150n tahun, hal ini akan mengakibatkan
pencemaran bagi tanah. Salah satunusaha yang dim lakukan untuk mengetasi hal
tersebut adalah mendaur ulang sampah bahan-bahan yang terbuat dari plastic
menjadi bahan yang bisa di pakai lagi.
Berikut ini Soal Latihan US IPA SMP MTs 2021/2022 ini disusun berikut Pembahasannya
27.
Indikator
SKL :
Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas
lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus
Indikator
soal :
Disajikan grafik hubungan antara kepadatan
populasi manusia dengan banyaknya sampah, siswa dapat menjelaskan hubungan
tersebut
Butir soal :
Perhatikan grafik berikut.
Grafik yang menunjukan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap
ketersediaan lahan hijau di pemukiman, adalah....
X: kepadatan
populasi manusia
Y: jumlah
sampah di lingkungan
Kunci : C
Penjelasan :
Ketersediaan lahan hijau tetap atau bahkan menurun, sejalan dengan semakin
bertambahnya jumlah populasi manusia. Meningkatnya kepadatan populasi menusia
diikuti dengan semakin banyaknya lahan yang diperlukan untuk remah, jalan, dan
kebutuhan lainnya, yang banyak memobgkar lahan hijau.
28.
Indikator
SKL :
Menjelaskan
system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya
Indikator
soal :
Disajikan
data, siswa dapat membedakan pembuluh darah (arteri dan vena)
Butir soal :
Perhatikan data berikut
1.
Kaya oksigen
2.
Kaya carbondioksida
3.
Memiliki banyak katup
4.
bersifat elastis
5.
letak dekat permukaan kulit
ciri yang di miliki oleh pembuluh arteri adalah ….
A.
1, 2 dan 3
B.
1, 3, dan 4
C.
2, 4 dan 5
D. 3, 4 dan 5
Kunci : B
Penjelasan :
Pembuluh darah arteri memiliki ciri-ciri: mengalirkan
darah bersih, mengadung oksigen, letaknya lebih dalam dari kulit, denyutnya
terasa, memiliki katup sedikit, pembuluh bersifat elatis
29.
Indikator SKL :
Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses
pencernaan
Indikator soal :
Disajikan
tabel enzim dan fungsinya, siswa dapat menetukan nama enzim serta fungsinya dengan benar
Butir soal :
Perhatikan tabel berikut!
No
|
Nama enzim
|
Fungsi
|
I
|
Pepsin
|
Mengubah protein menjadi pepton
|
II
|
Amilase
|
Mengubah maltosa menjadi glukosa
|
III
|
Renin
|
Menggumpalkan protein susu (kasein)
|
IV
|
Tripsin
|
Mengubah protein menjadi asam amino
|
Berdasarkan tabel di atas, nama enzim yang di hasilkan
oleh pankreas beserta fungsinya adalah….
A.
I dan II
B.
I dan III
C.
II dan III
D. II dan IV
Kunci : D
Penjelasan :
Dalam
pankrean ada 3 macam enzim yang berperan mengubah makanan yang masuk dalam
tubuh antara lain:
Tripsin : mengubah pepton menjadi asam amino
Amylase : mengubah amilum / amatosa menjadi glukosa
Lipase : mengubah lemak menjadi asam lemak dan
gliserol
30.
Indikator
SKL :
Menjelaskan
system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya
Indikator
soal :
Disajikan
gambar alat pernapasan, siswa dapat menentukan organ dengan fungsi tertentu
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Proses yang
terjadi pada organ X terhadap udara
pernafasan menuju paru-paru adalah ….
A.
penyesuaian suhu udara
B.
penyerapan oksigen oleh dinding
C.
penyaringan udara oleh cilia
D. pelepasan
uap air melalui lender
Kunci : C
Penjelasan :
Bagian yang
tunjuk tanda panah adalah batang tenggorok (trachea) pada dindingnya terdapat
cilia, fungsi utamanya adalah menyaring kotoran yang masuk bersama udara,
dimana dalam rongga hidung belum tersaring, maka di trachea akan di saring
kembali oleh cilia.
Indikator SKL :
Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang
berhubungan dengannya..
Indikator Soal :
Disajikan gambar salah satu jenis otot,
siswa dapat menentukan fungsi
jenis otot tersebut
Butir Soal :
Perhatikan gambar jenis otot berikut!
Fungsi dari
jenis otot seperti ditunjuk gambar adalah....
A.
menyusun organ jantung
B.
menggerakkan tulang paha
C.
membentuk persendian tertentu
D. menyusun
organ lambung
Kunci : A
Penjelasan :
Struktur otot seperti ditunjuk pada gambar adalah jenis otot jantung
berfungsi menyususn organ jantung. Ciri khas dari otot jantung adalah antara
sel yang dengan yang lainnya saling berhubungan, berseran melintang, berinti,
kerja tak sadar.
31.
Indikator
SKL :
Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada
manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya.
Indikator Soal :
Siswa dapat menyebutkan salah satu fungsi bagian alat reproduksi pada
manusia
Butir Soal
:
Fungsi dari ovarium pada organ reproduksi
manusia adalah...
A.
menghasilkan hormon testosteron
B.
tempat tumbuhnya embrio
C.
memproduksi sel sperma
D. menghasilkan
sel telur (ovum)
Kunci : D
Penjelasan :
Jumlah ovarium adalah 1 pasang, terletak di dalam rongga perut, berfungsi
untuk pembentukan sel telur dan menghasilkan hormon estrogen dan progesteron.
Pembentukan sel telur terjadi melalui pembentukan folikel. Hormon estrogen
berfungsi untuk menimbulkan tanda-tanda kelamin sekunder pada wanita, di
antaranya: payudara membesar, suara semakin tinggi, kulit semakin halus,
panggul membesar dan lain-lain.
32.
Indikator
SKL :
Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
Indikator Soal :
Disajikan salah satu gambar indera, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk
Butir soal :
Perhatikan gambar!
Bagian yang
ditunjuk dengan tanda S berfungsi ....
A.
menangkap bayangan benda yang masuk
B.
mempertajam bayangan benda yang masuk
C.
menghantarkan rangsang cahaya ke otak
D. memperkecil
bayangan benda yang masuk
Kunci : A
Penjelasan :
gambar yang ditunjukkan pada soal adalah mata. Bagian yang ditunjuk tanda
panah adalah bagian retina mata. Fungsi bagian ini adalah menangkap bayangan
benda yang masuk. Bayangan benda ini kemudian akan dilanjutkan oleh serabut sarah
dihantarkan menuju ke otak untuk diterjemahkan.
33.
Indikator
SKL :
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan.
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan pembeda antara tumbuhan dikotil dan monokotil
Butir soal :
Salah satu bagian yang membedakan struktur organ tumbuhan dikotil dengan
monokotil diantaranya adalah...
A.
susunan berkas pengangkutnya yang menyebar
B.
memiliki jumlah stomata yang banyak
C.
tulang daunnya
yang menjari dan menyirip
D. jenis akarnya adalah serabut
Kunci : C
Penjelasan :
Perbedaan umum tumbuhan monokotil dan dikotil
dapat dilihat dari gambar berikut.
34.
Indikator SKL :
Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan
luar
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan bentuk respon yang
dilakukan oleh jenis tumbuhan tertentu apabila ada pengaruh dari lingkungan
luar
Butir Soal
:
Respon Chlamidomonas saat diberi rangsang
cahaya adalah ...
A.
bergerak mendekati sumber cahaya
B.
bergerak menjauhi arah cahaya
C.
menggulungkan tubuhnya
D.
diam tidak memberikan respon
Kunci : A
Penjelasan :
Chlamydomonas adalah
genus dari ganggang hijau. Mereka uniselular dan bergerak dengan flagelata.
Chlamydomonas digunakan sebagai model organisme untuk biologi molekular,
terutama pembelajaran pergerakkan flagellar dan pergerakan kloropas. Karena
memimiliki kloroplas maka Chlamidomonas
melakukan proses fotosintesis. Ganggang hijau ini memerlukan cahaya untuk
proses tersebut.
35.
Indikator SKL :
Menjelaskan proses fotosintesis melalui
percobaan-percobaan tentang proses tersebut
Indikator Soal :
Disajikan gambar percobaan Ingenhousz, siswa dapat
menjelaskan proses yang terjadi pada percobaan tersebut
Butir Soal
:
Perhatikan gambar percobaan Ingenhousz berikut ini!
Pada proses
percobaan di atas pernyataan berikut yang sesuai adalah...
A.
Pada tabung X terdapat senyawa
glukosa hasil fotosintesis.
B.
Hidrilla akan bereaksi dengan air untuk berfotosintesis.
C.
Air dalam bejana berubah warna hijau seperti hidrilla.
D. Akhir
dari proses tersebut dihasilkan gas CO2.
Kunci :D
Penjelasan :
Percobaan Ingenhousz adalah salah satu contoh percobaan yang dilakukan
untuk mengetahui hasil proses fotosintesis. Pada percobaan ini tumbuhan yang
dipergunakan adalah tumbuhan air (misal: Hidrilla) yang dimasukkan dalam bejana
berisi air. Corong yang digunakan dimanfaatkan untuk mengarahkan gas hasil
proses fotosintesis agar mengalir menuju tabung reaksi yang diposisikan
tertelungup. Gas hasil proses
fotosintesis diharapkan tertampung pada bagian pangkal tabung reaksi (ditunjuk
X). Untuk membuktikan apakah gas tersebut adalah oksigen maka setelah tabung
reaksi diangkat dan bagian mulut tabung didekatkan dengan bara api maka bara
api membesar. Hal ini terjadi karena pada proses pembakaran diperlukan oksigen.
36.
Indikator
SKL :
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
Indikator
Soal :
Siswa dapat membedakan pertumbuhan primer dan sekunder
pada tumbuhan
Butir Soal :
Contoh bentuk pertumbuhan sekunder sehingga membedakan dengan pertumbuhan
primer pada tumbuhan adalah....
A.
munculnya bunga pada ketiak daun atau ujung batang
B.
bertambahnya
diameter batang pada tanaman dikotil
C.
batang yang tumbuh tinggi karena pembelahan sel apikal
D. tumbuhnya
ujung akar ke arah dalam tanah
Kunci : B
Penjelasan :
Pertumbuhan sekunder terjadi pada tanaman Dikotil maupun Gymnospermae terjadi karena adanya proses pembelahan pada jaringan
meristem lateral/sekunder pada kambium. Pertumbuhan dari jaringan meristem ini
menyebabkan bagian kambium mengalami pertumbuhan ke arah samping (pertambahan
diameter) sehingga batang dikotil/gymnospermae dapat membesar.
37.
Indikator
SKL :
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup
makhluk hidup
Indikator
Soal :
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mendukung seleksi alam
Butir Soal :
Faktor-faktor yang mempengaruhi seleksi alam diantaranya adalah....
A.
genetik, banjir, dan gempa bumi
B.
perubahan iklim, bencana alam, dan badai
C.
hormon, nutrisi, dan kesehatan lingkungan
D. kelembaban
tinggi, kekeringan dan keturunan
Kunci : B
Penjelasan :
Seleksi alam adalah proses atau gejala alam
yang menyebabkan makhluk hidup dapat bertahan hidup atau tidak. Proses atau
gejala alam yang dimaksud diantarnya: perubahan lingkungan (iklim, cuaca,
badai, bencana alam dll), persaingan antarorganisme (kompetisi) dan proses
makan dimakan
38.
Indikator
SKL :
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
Indikator
Soal :
siswa dapat menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari
hasil persilangan dihibrid dominasi penuh.
Butir Soal
:
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat warna kuning (BbKK) dengan
tanaman ercis berbiji kerut warna kuning (bbKK) maka akan dihasilkan tanaman
ercis berbiji bulat warna kuning sebesar....
A.
25%
B.
50%
C.
75%
D.
100%
Kunci : B
Penjelasan :
Perbandingan
fenotipnya adalah Bulat Kuning: kerut kuning = 1: 1 atau 50%: 50%, jadi fenotipbulat
kuning adalah 50%
39.
Indikator
SKL :
Menjelaskan
pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
Indikator Soal :
Butir Soal :
Mikrobia
yang dimanfaatkan dalam bidang pertanian diantaranya adalah....
A.
Rhizobium radicicola
B.
Rhizopus oryzae
C.
Acetobacter xylimum
D. Ascaris
lumbricoides
Kunci: A
Penjelasan: Rhizobium radicicola adalah jenis bakteri yang dapat hidup pada bintil akar khususnya kacang-kacangan (Rhizobium radicicola). Bentuk simbiosis
antara bakteri ini dengan tanaman inang adalah bakteri menyuburkan tanaman
karena bakteri mendapatkan zat hara yang kaya energi dari tanaman inang
sedangkan tanaman inang mendapatkan senyawa nitrogen dari bakteri untuk
melangsungkan kehidupannya. Untuk
menambat nitrogen, bakteri ini menggunakan enzim nitrogenase, dimana enzim ini
akan menambat gas nitrogen di udara dan merubahnya menjadi gas amoniak.
Rhizopus
oryzae adalah jenis dari kelompok jamur yang biasa dimanfaatkan dalam teknologi pangan
terutama dalam pembuatan tempe
Acetobacter
xylinum: Jenis mikrobia yang dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco (sari kelapa)
Ascaris
lumbricoides: adalah jenis cacing gilig yang bersifat parasit bagi manusia.
Hidup dalam perut manusia
Demikian Soal Latihan US IPA SMP MTs 2021/2022 ini disusun berikut Pembahasannya. Semoga ada manfaatnya
Tags:
FGI
teria kasih postingan prediksinya. ijin di share ulang ya
kami admin ideguru.com juga mengundang mb' Nurul untuk bergabung di ideguru.com
forum yang mencoba memfasilitasi guru termasuk calon guru dan mereka yang peduli pendidikan untuk saling sharing dan berdiskusi
salam semangat pendidikan :)
Silahkan dishare ataupun dicopy bagi Anda yang membutuhkan
maaf numpang promo gan :D
http://www.paydrumband.com
kenapa nggak bisa di copy
ini nama lagunya apa ya? keren banget ada soal sama lagunya.
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha atau gaya pada benda diangkat vertikal ke atas.
Jawaban yang benar D [D. ke atas, dengan percepatan 2 m/s²s ]ya untuk soal ini;
Seorang siswa sedang menarik beban dari dalam sumur seperti pada gambar berikut :
Jika percepatan gravitasi bumi sebesar 10 m/s² dan antara katrol dan tali tidak terjadi gesekan, maka beban (timba) bergerak ….
A. ke bawah, dengan percepatan 10 m/s²
B. ke atas, dengan percepatan 10 m/s²
C. ke bawah, dengan percepatan 2 m/s²
D. ke atas, dengan percepatan 2 m/s²s
mohon pencerahan,
terimakasih.
D. ke atas, dengan percepatan 2 m/s²s