Untuk bahan
Referensi Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa Indonesia Kelas 7
berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Semester 2
KD 3.9 dan 4.9 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KD 3.9 DAN 4.9
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 8 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bagian A
3.9 Mengidentifikasi informasi
(pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
Indikator
- Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.
- Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun,
syair, dan gurindam pada teks yang dibaca/didengar.
- Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat
pada teks yang dibaca/didengar.
Bagian B
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk
tulis
Indikator
- Menyimpulkan isi pantun.
- Menyimpulkan isi syair.
- Menyimpulkan isi gurindam.
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Kegiatan A dan B
Pengetahuan
·
Pengertian puisi rakyat
·
Jenis puisi rakyat
·
Tujuan komunikasi puisi rakyat
·
Persamaan dan perbedaan puisi rakyat
(syair, gurindam, pantun)
·
Kata berima pada puisi rakyat
·
Makna kata/ ungkapan pada puisi
rakyat
Keterampilan
·
Memahami isi puisi rakyat (syair,
gurindam, pantun)
·
Praktik memahami isi puisi rakyat
(menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
2. Materi Pembelajaran
Remedial
Pengetahuan
·
Pengertian puisi rakyat
·
Jenis puisi rakyat
·
Tujuan komunikasi puisi rakyat
·
Persamaan dan perbedaan puisi rakyat
(syair, gurindam, pantun)
·
Kata berima pada puisi rakyat
·
Makna kata/ ungkapan pada puisi
rakyat
Keterampilan
·
Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam,
pantun)
·
Praktik memahami isi puisi rakyat
(menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
·
Pengertian puisi rakyat
·
Jenis puisi rakyat
·
Tujuan komunikasi puisi rakyat
·
Persamaan dan perbedaan puisi rakyat
(syair, gurindam, pantun)
·
Kata berima pada puisi rakyat
·
Makna kata/ ungkapan pada puisi
rakyat
Keterampilan
·
Memahami isi puisi rakyat (syair,
gurindam, pantun)
·
Praktik memahami isi puisi rakyat
(menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya,
tanggung jawab, toleran dan kerjasama , proaktif, dan kreatif.
D.
Kegiatan Pembelajaran
- Pendahuluan
- Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam
situasi belajar dan mengabsen siswa.
- Guru bertanya-jawab tentang kaitan isi puisi rakyat
yang monumental (misal Gurindam Duabelas Raja Ali Haji, Syair Perahu dan
Hamzah Fansuri) dengan masalah-masalah sikap generasi muda masa kini. Guru
bisa mengutip beberapa nilai penting yang sangat relevan untuk kehidupan
masa kini. Misalnya, nilai kejujuran dan pantang menyerah yang ada pada
puisi rakyat.
- Siswa secara berantai membaca nilai-nilai pada puisi
rakyat tersebut sambil mengamati gambar/ slide hilangnya kejujuran dan
sikap pantang menyerah dalam masyarakt kita. Siswa disadarkan adanya
nilai-nilai luhur pada puisi rakyat yang ditinggalkan nenek moyang bangsa
Indonesia.
- Membacakan masalah-masalah pada berita masa yang
bertentangan dengan nilai-nilai pada Gurindam Dua belas atau Syair Perahu.
- Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan
dicapai.
- Membangun konpuisi rakyat untuk menumbuhkan sikap yang
telah dirancang pada KD 2.
2.
Kegiatan Inti
Bagian A dan B: Dekonstruksi
Pertemuan Pertama (4 JP)
- Membaca contoh beragam gurindam, syair, pantun
- Menanya tentang puisi rakyat
- Berdiskusi ciri umum puisi rakyat, menentukan persamaan
dan perbedaan pantun, syair, dan gurindam
Pertemuan Kedua (4 JP)
- Membaca/ mendengar puisi rakyat
- Menamya
- Isi pesan dalam puisi rakyat
- Membaca dan menyanyikan puisi rakyat
- Bermain untuk mengenali isi puisi rakyat
3. Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok
materi yang telah dipelajari.
- Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan
dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
- Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
- Siswa diwajibkan membaca puisi rakyat ( gurindam,
syair, pantun) minimal satu buah. Hasil bacaanmu tuangkan pada jurnal
harian kamu membaca. Kamu bisa mencatatkan jam kamu membaca secara jujur.
- Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan Contoh puisi rakyat
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa sajakah yang termasuk puisi rakyat?
- Puisi lama yang berasal dari negeri India. Yang berarti
“mula-mula” atau “perumpamaan disebut ….
- Sebutkan ciri-ciri gurindam!
- Puisi Melayu yang mengakar dan membudaya dalam
masyarakat yang berfungsi untuk mendidik sambil menghibur disebut …
- Sebutkan ciri-ciri pantun!
- Melalui pantun leluhur kita secara tidak langsung
memberi nasihat. Ini bukan berarti tidak tegas kalau hendak mengatakan
sesuatu, tetapi dapat dikatakan bahwa kita memiliki gaya tersendiri dalam
mengungkapkan sesuatu. terkesan lebih santun untuk menegur atau
menasihati. Mengapa demikian?
- Puisi lama yang berasal dari Persia dan dibawa masuk ke
Nusantara bersama dengan masuknya Islam ke Indonesia yang memiliki arti
“perasaan yang menyadari”, disebut…
- Penyair yang berperan besar dalam membentuk syair khas
Melayu adalah ….
- Sebutkan 3 syair hasil karya Hamzah Fansuri!
- Sebutkan ciri-ciri syair!
Kunci jawaban
- Puisi rakyat berupa pantun, syair, gurindam.
- Gurindam.
- Ciri gurindam: (a) terdiri atas dua baris dalam sebait,
(b) tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10-14 kata, (c) tiap baris
memiliki rima sama atau bersajak A-A, B-B, C-C, dan seterusnya, (d)
merupakan satu kesatuan yang utuh, (e) baris pertama berisi soal, masalah,
atau perjanjian, (f ) baris kedua berisi jawaban, akibat dari masalah atau
perjanjian pada baris pertama. (isi atau maksud gurindam terdapat pada
baris kedua), (g) isi gurindam biasanya berupa nasihat, filosofi hidup
atau kata-kata mutiara.
- Pantun
- Ciri-ciri pantun: (a) tiap bait terdiri atas empat
baris (larik), (b) tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata, (c) rima
akhir setiap baris adalah a-b-a-b, (d) baris pertama dan kedua merupakan
sampiran, (e) baris ketiga dan keempat merupakan isi.
- Agar orang yang kita tuju tidak merasa malu atau
dipojokkan.
- Syair
- Hamzah Fansuri
- Syair Perahu, Syair Burung Pingai, Syair Dagang, dan
Syair Sidang Fakir.
- Ciri-ciri syair antara lain : (a) setiap bait terdiri
dari empat baris, (b) setiap baris terdiri atas 8-14 suku kata, (c)
bersajak a-a-a-a, (d) semua baris adalah isi, (e) bahasa yang digunakan
biasanya berupa kiasan.
2. Penilaian Keterampilan
Disajikan pantun karya nenek moyang
dan pantun baru.
·
Carilah makna kata sulit pada pantun
tersebut!
·
Uraikanlah dengan bahasamu sendiri
isi pantun tersebut!
·
Tulislah kembali nasihat dan ajakan
yang terdapat dalam pantun!
·
Bandingkan isi nilai-nilai/ tindakan
baik yang terdapat pada pantun karya nenek moyang dan karya generasi sekarang!
Disajikan contoh gurindam.
·
Carilah makna kata sulit pada
gurindam tersebut!
·
Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat
yang terdapat pada gurindam di atas!
Disajikan sebuah syair.
·
Carilah makna kata sulit pada syair
tersebut!
·
Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat
yang terdapat pada syair di atas!
Rubrik penilaian dan penskoran:
terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat
: Buku, Infokus.
Bahan
: Puisi rakyat
Sumber Belajar
·
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016.
Halaman 179 s.d 186.
·
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi
2016. Halaman 95 s.d 96.