CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 3.6 REVISI 2017 (SEMESTER 1) |
Untuk bahan Referensi
Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa
Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut
ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Semester 1 KD 3.6 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KD 3.6
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi
Waktu : 8 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
Indikator
- Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri
bagian-bagiannya.
- Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf
pada teks prosedur.
- Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi
struktur dan kaidah bahasa.
- Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca.
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
- Struktur teks prosedur.
- Karakteristik tiap bagian teks prosedur.
- Contoh cara melengkapi teks prosedur.
- Prinsip penggunaan kata kerja, kata benda, kata sambung
urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan dalam teks
prosedur.
- Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan baik yang salah
maupun yang benar.
Keterampilan
- Praktik melengkapi struktur teks prosedur (melengkapi
bagian identifikasi/gambaran umum, prosedur bagian).
- Praktik melengkapi kata/kalimat.
- Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan
penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan pada teks prosedur.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
·
Struktur teks prosedur.
·
Karakteristik tiap bagian teks
prosedur.
·
Contoh cara melengkapi teks
prosedur.
·
Prinsip penggunaan kata kerja, kata
benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan
dalam teks prosedur.
·
Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan
baik yang salah maupun yang benar.
Keterampilan
·
Praktik melengkapi struktur teks
prosedur (melengkapi bagian identifikasi/gambaran umum, prosedur bagian).
·
Praktik melengkapi kata/kalimat.
·
Praktik membuat telaah ketepatan
struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan pada teks prosedur.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
·
Struktur teks prosedur (tujuan,
bahan dan alat, langkah).
·
Contoh variasi bagian (tujuan, bahan
dan alat, langkah).
·
Cara mengembangkan paragraf pada
teks prosedur.
·
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/
tanda baca/ ejaan.
·
Contoh benar dan contoh salah
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan.
·
Prinsip mengurutkan teks prosedur.
·
Prinsip mengembangkan teks prosedur
paragraf rincian.
·
Prinsip mengembangkan paragraf pada
teks prosedur.
·
Prinsip menggunakan kata kalimat
pada teks prosedur.
·
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf.
·
Prinsip penggunaan ejaan dan tanda
baca.
Keterampilan
·
Praktik mengurutkan bagian teks
prosedur.
·
Praktik melengkapi unsur-unsur teks prosedur.
·
Praktik menyusun bagian-bagian teks
prosedur.
·
Praktik menyunting.
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya,
tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
1
Pendahuluan
·
Mengucapkan salam, berdo’a,
mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
·
Guru bertanya-jawab tentang bentuk
teks prosedur yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
·
Dibuka dengan hal-hal yang dapat
menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan
dipelajari.
·
Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
·
Bertanya jawab tentang manfaat
pembelaran yang akan dipelajari.
·
Membangun konteks untuk menumbuhkan
sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Bagian B: Prakonstruksi
Pertemuan Pertama (2 JP)
·
Mengamati tabel struktur teks
prosedur.
·
Menggali informasi tentang
karakteristik tujuan, langkah, dan penutup teks prosedur.
·
Latihan mengidentifikasi struktur
teks prosedur dan ciri-ciri tiap bagian.
·
Diskusi menyimpulkan karakteristik
struktur dan cara mengenali struktur.
·
Mengomunikasikan pada diskusi kelas
dan guru memberikan penguatan.
Pertemuan Kedua (2 JP)
·
Mengamati urutan kalimat acak
(bagian struktur yang acak).
·
Mempertanyakan cara mengurutkan.
·
Menggali informasi cara Mengurutkan.
·
Mempresentasikan hasil urutan dan
saling menilai.
Pertemuan Ketiga (2 JP)
·
Membaca dan mengamati contoh
kesalahan penggunaan kata, kalimat, tada baca/ ejaan.
·
Berdiskusi alasan kesalahan.
·
Bermain memperbaiki kesalahan.
Pertemuan Keempat (2 JP)
·
Mengamati teks prosedur yang belum
lengkap.
·
Mempertanyakan bagaimana cara
melengkapi.
·
Menggali informasi.
·
Membaca contoh variasi struktur
teks.
·
Berdiskusi.
·
Melengkapi teks prosedur.
·
Menelaah hasil melengkapi teks
prosedur.
·
Mengomunikasikan hasil.
3.
Penutup
·
Siswa bersama guru menyimpulkan
butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
·
Siswa bersama guru melakukan
indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksnakan.
·
Siswa menerima umpan balik tentang
proses pembelajaran.
·
Siswa diwajibkan membaca buku
berbagai resep tradisional, cara membuat cindera mata daerah (tenun, batik,
tapis, ulos), cara memainkan alat musik daerah, dan lain-lain. Hasil bacaannya
dituangkan pada jurnal harian membaca. Siswa bisa mencatkan jam membaca secara
jujur.
·
Siswa menerima penyampaian tentang
kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks prosedur.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
- Sebutkan struktur teks prosedur!
- Bagian yang menyebutkan apa yang dibuat atau dilakukan
dan penulis mencoba menangkap minat pembaca pada produk atau kegiatan yang
akan dibuat panduannya, dengan menggunakan pilihan kata yang mampu menarik
perhatian dan hindari ungkapan negatif seperti “susah dilaksanakan” atau
“akan memakan waktu lama”) dalam teks prosedur terdapat pada bagian ….
- Langkah dalam teks prosedur bisa disajikan dalam dua
bentuk, sebutkan!
- Penggunaan kata penghubung pada langkah menyatakan
waktu, misalnya ….
- Penggunaan kata penghubung pada langkah menyatakan
urutan, misalnya ….
- Cara membuat penutup teks prosedur adalah dengan …..
- Kalimat yang mengandung makna memerintah atau meminta
seseorang untuk melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang diinginkan oleh
penutur atau penulisnya disebut ….
- Ciri-Ciri Kalimat Perintah adalah ….
- Kelas kata yang memberikan keterangan kepada kata lain,
seperti verba (kata kerja) atau adjektiva (kata sifat) disebut ….
- Buat kalimat perintah dengan menggunakan akhiran –i dan
akhiran – kan!
Kunci
jawaban
- Tujuan, bahan dan alat, langkah, penutup.
- Bagian Pendahuluan (Pernyataan tujuan).
- Langkah dalam teks prosedur bisa disajikan dalam dua
bentuk, yaitu: (a) dalam bentuk uraian paragraf menggunakan kata
..pertama, …., kedua, ketiga …., dan, (b) dalam bentuk penomoran pada
setiap langkah dengan urutan ke bawah.
- Kemudian, ketika, sebelum, sementara, sesudah itu.
- Pertama, kedua, ketiga.
- Merujuk kembali ke hal-hal pokok yang disebutkan dalam
pendahuluan dan ulang kembali dengan kata yang lain (sinonim) atau ucapan
selamat atau memotivasi orang untuk melakukan. Ucapan selamat menikmati
keindahan, kenyamanan, kelezatan hasil kegiatan yang dilakukan).
- Kalimat perintah.
- Adverbia atau kata keterangan
- Ciri-Ciri Kalimat Perintah adalah: (1) Intonasi pada
bagian tengah kalimat naik atau meninggi, (2) Diakhiri dengan tanda baca seru
(!), (3) Kalimat perintah menggunakan pola inverse, (4) Biasanya
menggunakan partikel lah ataupun kan.
- Taburi roti yang sudah masak dengan keju parut. Dan
Taburkan keju parut pada roti yang sudah matang.
2.
Penilaian Keterampilan
Bermain Peduli dan cinta bahasa Indonesia.
Bermainlah sambil membuktikan kepedulianmu terhadap
penggunaan bahasa Indonesia. Dalam permainan ini gurumu akan membagi menjadi
dua kelompok besar. Tiap kelompok akan mencari penggunaan kalimat yang salah
pada teks prosedur. Kamu dapat mencari di semua media massa atau media sosial.
Kemudian kamu telaah mengapa kalimat itu salah.Setelah kamu telaah kesalahannya
kamu perbaiki.Tulis tiap kalimat, telaah kesalahan, dan perbaikannya pada
kertas terpisah. Secara ringkas lakukan kegiatan berikut!
- Carilah kesalahan penggunaan kalimat pada teks prosedur
pada berbagai media massa/ media sosial!
- Bacalah berbagai buku yang menjelaskan kaidah
penggunaan bahasa Indonesia (penggunaan kalimat perintah, teks prosedur,
penggunaan tanda baca dan huruf kapital)
- Telaahlah mengapa kalimat tersebut salah!
- Perbaiki kalimat bagian teks prosedur yang salah.
- Tulis ketiga bagian pada separoh kertas ukuran HVS
secara terpisah. Satu bagian satu kertas (kalimat salah, alasan kesalahan,
kalimat perbaikan)
Aturan Permainan
Gurumu akan memandu bermain adu cepat memasangkan puzzle
yang kamu buat secara kelompok. Tiap anggota mendapat tiga kartu kalimat dan
harus memasangkan pada tabel yang tepat. Anggota kelompok lain boleh saling
membantu hanya sekali saja. Gurumu akan menjadi juri ketepatan dan kecepatan
kelompokmu dalam menyelesaikan permainan ini. Kelompok yang membuat contoh
secara tepat, memasangkan pada tabel secara tepat, dan paling cepat
menyelesaikan menjadi pemenang permainan ini.
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir
3.
Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4.
Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat : Buku, video.
Bahan
: Contoh teks prosedur
Sumber
Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 98 s.d 115.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 68 s.d 69.