CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 4.6 REVISI 2017 (SEMESTER 1)

CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 4.6 REVISI 2017 (SEMESTER 1)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

• merencanakan penulisan teks prosedur.
• menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
• memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan memerhatikan.

1.  Materi Pembelajaran Reguler

• Contoh langkah penyusunan teks prosedur.
• Contoh variasi judul pada teks prosedur.
• Contoh variasi tujuan, bahan dan alat, langkah pada teks prosedur.

• Praktik menulis teks prosedur dari objek sekitar yang diamati.
• Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

• Contoh langkah penyusunan teks prosedur.
• Contoh variasi judul pada teks prosedur.
• Contoh variasi tujuan, bahan dan alat, langkah pada teks prosedur.

• Praktik menulis teks prosedur dari objek sekitar yang diamati.
• Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

1.  Pendahuluan

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
• Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks prosedur yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
• Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
• Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

• Mengamati langkah penulisan.
• Mempertanyakan langkah dan hal yang bisa ditulis dalam teks prosedur.
• Memilih hal yang akan dibuat/ dijelaskan cara menggunakannya.
• Menggali informasi.
• Membaca/ berwawancara tentang hal yang akan ditulis.

• Mendata kata kunci ( kata benda- kata kerja-kriteria/ batasan melakukan, saran supaya hasil maksimal).
• Menalar.
• Mengatur, mengembangkan kata kunci yang diperoleh dari hasil wawancara/ membaca menjadi teks prosedur yang tepat.
• Mengamati draft yang telah ditulis.
• Menanya
• Mempertanyakan bagian-bagian yang perlu diperbaiki dengan panduan rubrik yang disediakan pada buku siswa/ buku guru.

• Menggali informasi.
• Membaca dan menandai bagian yang kurang tepat.
• Menggali informasi.
• Membaca cara memperbaiki dari segi struktur dan bahasanya
• Menalar
• Menentukan perbaikan.
• Menyunting draft.
• Menanya
• Memeragakan hasil yang ditulis secara lisan seperti seorang cheef atau pemandu tari yang sedang memandu acara masak memasak, membuat sesuatu, atau menggunakan suatu alat.

• Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
• Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Siswa diwajibkan membaca buku berbagai resep tradisional, cara membuat cindera mata daerah (tenun, batik, tapis, ulos), cara memainkan alat musik daerah, dan lain-lain. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian membaca. Siswa bisa mencatkan jam membaca secara jujur.
• Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

1. Sebutkan struktur teks prosedur!
2. Variasi judul pada teks prosedur dapat berupa ….
3. Bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur dapat berupa ….
4. Langkah/tahapan dengan urutan yang benar berupa tahapan yang ….
5. Amati kegiatan warga di sekitarmu yang sedang membuat makanan tradisional, melakukan tarian tradisional!

1. Struktur teks prosedur: (1) Judul, (2) Pengantar yang menyatakan tujuan penulisan, (3) Bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur, (4). Langkah/tahapan dengan urutan yang benar.
2. Judul dapat berupa nama benda/sesuatu yang hendak dibuat/dilakukan dan dapat berupa cara melakukan/menggunakan sesuatu.
3. Bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur dapat berupa daftar/rincian dan dapat berupa paragraf.
4. Langkah/tahapan dengan urutan yang benar berupa tahapan yang ditunjukkan dengan penomoran, berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan: pertama, kedua, ketiga, dst. Dan berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan waktu: sekarang, kemudian, setelah itu, dst.

1. Praktik menulis teks prosedur dari objek sekitar yang diamati.
2. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.
3. Menyajikan Teks Prosedur secara Lisan.