CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 3.4 REVISI 2017 |
Untuk bahan Referensi
Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa
Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut
ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 KD 3.4 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KD 3.4
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi
Waktu : 6 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetetensi Dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar.
Indikator
- Merinci struktur cerita fantasi
- Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur
cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
- Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi
struktur cerita fantasi
- Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat
dialog, kesalahan tanda baca
- Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan
bahasanya
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
- Struktur cerita fantasi
- Karakteristik tiap bagian struktur cerita fantasi
- Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fantasi
- Contoh penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa
sifat, kata keterangan tempat, kata sambung yang berkaitan dengan waktu
(seketika, seraya, sambil, kemudian, setelah itu, akhirnya) , kata sambung
sebab-akibat (karena, karena itu,), syarat dan kondisi (jika, seandainya)
- Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung
pada cerita fantasi
- Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam
cerita
- Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah
maupun yang benar
Keterampilan
- Praktik melengkapi struktur cerita fantasi (melengkapi
bagian orientasi, komplikasi, resolusi)
- Praktik melengkapi kata/kalimat dalam
- Praktik memvariasikan alur (awal, tengah, akhir cerita)
- Praktik memvariasikan kalimat dialog/kalimat narasi
pada cerita
- Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa
cerita
2.
Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
- Struktur cerita fantasi
- Karakteristik tiap bagian struktur cerita fantasi
- Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fantasi
- Contoh penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa
sifat, kata keterangan tempat, kata sambung yang berkaitan dengan waktu
(seketika, seraya, sambil, kemudian, setelah itu, akhirnya) , kata sambung
sebab-akibat (karena, karena itu,), syarat dan kondisi (jika, seandainya)
- Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung
pada cerita fantasi
- Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam
cerita
- Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah
maupun yang benar
Keterampilan
- Praktik melengkapi struktur cerita fantasi (melengkapi
bagian orientasi, komplikasi, resolusi)
- Praktik melengkapi kata/kalimat dalam
- Praktik memvariasikan alur (awal, tengah, akhir cerita)
- Praktik memvariasikan kalimat dialog/kalimat narasi
pada cerita
- Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa
cerita
3.
Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
- Struktur cerita fantasi
- Karakteristik tiap bagian struktur cerita fantasi
- Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fantasi
- Contoh penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa
sifat, kata keterangan tempat, kata sambung yang berkaitan dengan waktu
(seketika, seraya, sambil, kemudian, setelah itu, akhirnya) , kata sambung
sebab-akibat (karena, karena itu,), syarat dan kondisi (jika, seandainya)
- Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung
pada cerita fantasi
- Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam
cerita
- Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah
maupun yang benar
Keterampilan
- Praktik melengkapi struktur cerita fantasi (melengkapi
bagian orientasi, komplikasi, resolusi)
- Praktik melengkapi kata/kalimat dalam
- Praktik memvariasikan alur (awal, tengah, akhir cerita)
- Praktik memvariasikan kalimat dialog/kalimat narasi
pada cerita
- Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa
cerita
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya,
tanggung jawab, toleran dan kerja sama, proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
- Pendahuluan
- Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke
dalam situasi belajar dan mengabsen siswa.
- Guru bertanya-jawab tentang cerita fantasi yang telah
dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana
belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
- Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan
dicapai.
- Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan
dipelajari.
- Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah
dirancang.
2. Kegiatan Inti
Pertemuan Pertama (2 JP)
Bagian C : Prakonstruksi
- Mengamati tabel struktur fantasi
- Menanya
- Bagaimna struktur cerita dan penggunaan bahasa pada
cerita fantasi
- Menggali informasi tentang karakteristik orientasi,
kompilkasi, resolusi pada cerita fantasi
- Latihan mengidentifikasi struktur fantasi
- Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur dan bahasa
cerita fantasi
Pertemuan kedua (2 JP)
- Mengamati cerita fantasi yang belum lengkap
- Mempertanyakan cara melengkapi
- Menggali informasi
- Membaca lagi cara melengkapi bagian struktur cerita
fantasi
- Berdiskusi melengkapi cerita fantasi
- Mempresentasikan hasil dan membuat telaah dari cerita
yang telah dilengkapi. Telaah dari segi struktur dan penggunaan bahasanya
Pertemuan ketiga (2 JP)
- Mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap
- Bertanya tentang cara melengkapi
- Membaca menggali informasi cara melengkapi fantasi
- Bermain melengkapi i orientasi, komplikasi, resolusi
pada cerita
- Menyimpulkan cara melengkapi
- Mengomunikasikan hasil
3. Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok
materi yang telah dipelajari.
- Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan
dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
- Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
- Mewajibkan siswa siswa untuk membaca buku fiksi (cerita
fantasi) minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian
membaca.
- Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks cerita fantasi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
- Amati cerita fantasi tersebut dan rincilah strukturnya!
- Ciri/ karakteristik bagian Orientasi adalah ….
- Ciri/ karakteristik bagian Komplikasi adalah ….
- Ciri/ karakteristik bagian Resolusi adalah ….
- Pengembangan struktur bisa dilakukan dalam berbagai
pola. Sebutkan pola pengembangan bagian orientasi!
- Pengembangan struktur bisa dilakukan dalam berbagai pola.
Sebutkan pola pengembangan bagian komplikasi!
- Pengembangan struktur bisa dilakukan dalam berbagai
pola. Sebutkan pola pengembangan bagian resolusi!
- Garis besar rangkaian peristiwa merupakan sebuah cerita
atau rangkaian jalinan (alur/plot) cerita. Alur lengkap dimulai dari ….
- Setetes air mata pun jatuh dari wajah Sang Ratu. Tak
sepatah kata pun terdengar dari bibirnya. Kamar yang megah ini terasa
sunyi dan penuh kesedihan. Pernyataan tersebut menjelaskan latar ….
- Penggunaan kata/ ungkapan keterkejutan berfungsi untuk
menggerakkan cerita (memulai masalah). Berilah contoh!
Kunci
Jawaban
- Struktur cerita fantasi tersebut adalah (1) Orientasi
(2) Komplikasi (3) Resolusi/ penyelesaian masalah.
- Ciri/ karakteristik bagian-bagian Orientasi adalah
pengenalan tokoh, latar cerita.
- Ciri/ karakteristik bagian Komplikasi adalah berisi
hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu memuncak.
- Ciri/ karakteristik bagian Resolusi adalah berisi
penyelesaian masalah dari konflik yang terjadi.
- pola pengembangan bagian orientasi misalnya: (1)
Dikembangkan dari deskripsi latar. (2) Dikembangkan dari pengenalan tokoh.
(3) Dikembangkan dari pengenalan konflik.
- pola pengembangan bagian komplikasi misalnya: (1)
Dikembangkan dengan menghadirkan tokoh lain. (2) Dikembangkan dengan
mengubah latar. (3) Dikembangkan dengan melompat pada zaman yang berbeda
(masa lampau atau masa depan).
- pola pengembangan bagian resolusi misalnya (1)
Dikembangkan dengan lompatan waktu. (2) Dikembangkan sebab- akibat yang
unik. (3) Dikembangkan dengan surprise (kejutan).
- Orientasi yaitu pengenalan latar terjadinya, siapa yang
mengalami, muncul masalah, masalah memuncak, pemecahan masalah.
- Latar suasana.
- Tiba-tiba seorang alien yang berukuran lebih besar datang.
2.
Penilaian Keterampilan
Lanjutkan rangkaian peristiwa berikut!
Orientasi
Dengan tergesa Meza menuju perpustakaan sekolahnya. Tugas
dari guru Bahasa Indonesia harus dikumpulkan siang nanti jam ke 7. Padahal dia
belum membaca sama sekali buku biografi yang ditugaskan. Perpustakaan
masih sepi ketika Meza memasuki perpustakaan. ……………………………..
Komplikasi
Dengan cepat diambilnya sebuah buku biografi yang sudah ada
di meja baca.Buku itu nampak sedikit lusuh.Dia membaca buku tentang biografi
Bung Tomo.Pada halaman ke sepuluh dia ditarik Bung Tomo diajak berjalan-jalan
menyaksikan perjuangan pada 10 Nopember 1945. ……………………..
Resolusi
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir
3.
Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4.
Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat :Buku, infokus.
Bahan :Struktur cerita fantasi.
Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 60 s.d 72.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 54 s.d 56.
Tidak ada komentar
Posting Komentar