Setiap
lulusan SD MI SDLB memiliki
kompetensi pada tiga dimensi
yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan:
A.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SD MI SDLB Dimensi Sikap
Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter,
jujur, dan peduli,
3.
bertanggungjawab,
4. pembelajar
sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani
dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
B.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SD MI SDLB Dimensi Pengetahuan
Memiliki
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar berkenaan dengan:
1. ilmu
pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni, dan
4. budaya.
Mampu
mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
Faktual
= Pengetahuan dasar berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan negara.
Konseptual:=
Terminologi/ istilah yang digunakan, klasifikasi, kategori, prinsip, dan generalisasi
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait dengan diri
sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan
negara.
Prosedural
= Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa dan Negara
Metakognitif
= Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya
dalam mempelajari ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait dengan diri
sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa dan Negara
C.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SD MI SDLB Dimensi Keterampilan
Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif,
dan
6. komunikatif melalui
pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan
tugas yang diberikan
Tags:
FGI
